鲁迅,别走

                        鲁迅,别走

                                                         河北省辛集市南吕村中学  位静   邮编 052360

    听说今年秋季,人教出版社新版的语文教材中,鲁迅的作品明显减少了,去掉了《药》,《为了忘却的纪念》等作品,只保留了《拿来主义》,《祝福》,《纪念刘和珍君》三篇课文。虽然这只是高中课本,初中课本还未见“动工”,但作为初中语文教师的我,却有了唇亡齿寒之感和“断肠人在天涯”般的惶恐、悲凉。

    我们推崇鲁迅的作品,不是因为有“三个家”的光环罩在他的头上,也不是因为毛泽东的一句话:“鲁迅的方向,就是中国新文化运动的方向。”而是鲁迅的作品确确实实有超越众人之上的力量,无论是人物塑造,作品语言,还是写作手法,都无人能出其右。尤其是人物的塑造。想想那一个个鲜活生动的人物形象:聪明机灵的双喜,贪婪自私的杨二嫂,心狠手辣的康大叔,切切察察的阿长,迂腐而又善良的孔乙己,哪一个不是栩栩如生,鲜活如你身边的人,没有半点雕琢的痕迹。

    有人说,鲁迅的作品晦涩难懂,学生难以理解。这固然有语言发展的局限在里面,因为鲁迅是用现代白话文写作的先锋。但关键是你还没有扎下心去去好好阅读,或者说教师还缺乏对学生的引导,再难懂还能比文言文难懂吗?如果你悉心阅读,你会发现鲁迅的作品深邃,有文化,有内涵,能使我们得到丰富的精神滋养,获得知识和能力的双丰收。这远不是那些浅薄、精致的时尚美文可比的。鲁迅的作品绝不是某些人所说的鸡肋,而是营养丰富的麻辣鸡翅,既滋补身体,又回味悠长。抛弃这么优秀的作品,却添加些学生看得懂而又乐意看的时尚作品(这些作品完全可以课下读),这不是舍本逐末吗?徒然浪费时间,借用鲁迅的话就是“和图财害命没有什么两样”。

    还有人说,学生不喜欢鲁迅的作品,害怕鲁迅的作品。是哪些学生害怕?对于那些不爱学习的学生,他们哪一科不害怕呢?难道就因为他们的一句“害怕文言文,害怕写作文,害怕周树人”就删去鲁迅的作品,那么他们害怕的其他科目还要不要去掉?鲁迅的作品历经几代人的考验,绝对是文学中的经典,这就好比中国的京剧,尽管现在很多年轻人不喜欢,他们情愿去上网,去看那些矫情的肥皂剧。但我们还是要把京剧传承下去,发扬光大,因为这是我们的国粹,它融合音乐,舞蹈,美术,建筑等为一体,具有极高的艺术性。鲁迅的作品,又何尝不是珍贵的文化遗产呢?如果不借给我们的中学生一双慧眼,甚至不给他们识别、欣赏的机会,若干年后,还有谁会记得这份珍宝?

     我们推崇鲁迅的作品,还因为鲁迅的作品表现出的战斗性。是的,“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨(毛泽东)。”鲁迅生活的时代,社会腐败,帝国主义势力横行,正像他诗中所说的“风雨如磐暗故园”。在这种情况下,一些胆怯的文人,就写些风花雪月的故事以求自保。唯有鲁迅能勇敢地站出来,他怒斥段祺瑞政府枪杀爱国学生的罪恶行径,讽刺一些无耻文人的丑恶嘴脸;声讨友邦人士的伪善。他没有丝毫的胆怯和畏惧,没有丁点的软弱和留情,正像毛主席所说的,“是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最忠实、最热忱的空前的民族英雄”。

     反观我们这个时代,社会进步了,但仍有许多丑恶的现象横行,黑砖窑,毒奶粉,矿难,网络诈骗,甚至一些高官贪污腐化,和黑社会人物沆瀣一气,成为他们的保护伞。这种情况下,又有几人敢挺身而出,针砭时弊?就是敢说,也要避重就轻,“犹抱琵琶半遮面”,或者打上“如有雷同,纯属巧合”的字样,总感觉有隔鞋搔痒之感,极少有鲁迅先生那样纯粹彻底的战斗英雄。所以我们这个时代需要鲁迅精神,需要这种精神挺起我们缺钙的脊梁。

    “没有英雄的民族是可悲的灭族,而一个拥有英雄而不知道爱戴他,拥护他的民族则更可悲”,如果我们撤去鲁迅的作品,这无异于在新一代的记忆中抹去了英雄的名字。若干年后,面对新一代表现出的语文知识的贫乏,精神的麻木,道德的缺失,鲁迅先生若地下有知,该会痛心无奈地说:呜呼,无法可象。长此以往,国将不国。